每逢農曆新年觀看新聞報告的時候，都會訪問一些於大年初一誕下BB的父母，我們都能從螢光幕上感受到他們的喜悅。記者通常會問他們對孩子的期望，而一般的答案是希望自己的孩子能夠快快樂樂、健康地成長，其他的都不太重要。然而我們在日常工作中所接觸的家長，很多時候所提出的問題是怎樣能夠提升孩童在某某方面的能力。當然父母有這樣的想法是可以理解，且在現今的社會，整體的氛圍都是充滿競爭性，這種比較的心態更有逐步漫延至嬰孩階段。從選擇那一個遊戲班、幼兒園、外語班、興趣班等等，都讓父母感到無形的壓力，深怕自己做錯決定、沒有提供最好的給子女們。

其實每個孩童的氣質都有所不同，有些較為敏感、內斂；有些較為衝動、活躍；有些則較自我、孤僻。舉個例子，哪怕十個學童在同一個智力評估中都得到相若的分數，這並不代表他們在學習上、社交上、情緒控制上的表現都如出一轍。很多時候，他們怎樣面對、處理不同項目的要求、遇到難題時的反應，往往能讓我們對學童有更深入的瞭解，從而協助父母和其他跟學童有密切接觸的單位對孩童有多一些的認識，繼而懂得怎樣運用有效的管教方法。

沒有一套管教方法能一成不變地套用在每一個孩童上，皆因每一對父母跟其孩子都是獨一無二的配對，有其個別的獨特性。話雖如此，有一些基本元素是可供為人父母者以作參考：

• 有效管教從關係開始：每天都應安排一些親子時段
• 在日常生活中，多些留意孩童的好行為，並加以讚賞
• 照顧者對孩童行為有一致的要求，避免受個人情緒狀態所影嚮
• 當孩童出現問題時行為時，能給予合理的後果
• 嘗試瞭解孩童不同情緒、行為和想法之間的相互關係

不單是為人父母者，所有跟兒童有經常性接觸的工作者，每天其實都在學習瞭解孩童的世界。只要有耐性，再加一份尊重，他們大都願意敞開心屝。